Assignatura: Periodisme especialitzat en Ciència i Salut (21370)

Grau: Periodisme

Nombre de crèdits:  4 ECTS

Curs acadèmic: Tercer o quart

Caràcter:  Optatiu

Llengua o llengües de la docència: Català i Anglès.

Professors:   Dr. Sergi Cortiñas i  Dr. Felipe Alonso Marcos

 

1. Presentació de l'assignatura

La divulgació i la comunicació científica han estat assenyalades com un tema prioritari per la Unió Europea i pels diferents governs dels estats, ja que una societat *desinformada en ciència és una societat menys lliure i menys democràtica. De fet, forma part del dret dels ciutadans rebre una informació científica rigorosa, precisa i de qualitat. Són els periodistes científics, en col·laboració amb els propis científics, els que han de fer aquest esforç per apropar de forma clara i comprensible aquests coneixements al gran públic. L'assignatura desitja aprofundir en les rutines de producció del periodisme científic, així com oferir unes bases per a la comprensió de la comunicació i la divulgació científica.

2. Competències que s'han d'assolir

Generals:

Capacitat de comunicar-se amb propietat de forma oral i escrita en qualsevol de les dues llengües oficials de Catalunya, és a dir, en català i castellà, tant amb audiències expertes com inexpertes.

Capacitat de treballar en equip, participant activament en les tasques assignades i negociant opinions discrepants, fins arribar a posicions de consens.

Desenvolupament de la capacitat de raonament autònom i amb distància crítica en temes o qüestions controvertides.

Acceptar la diversitat de punts de vista com un ingredient fonamental de la vida acadèmica i consubstancial a la societat contemporània i respectar les opinions discrepants.

Consolidació d'hàbits d'autodisciplina, autoexigència i rigor en la realització del treball acadèmic, així com l'organització i la correcta temporalització.

Desenvolupament del sentit de la curiositat, així com el desig de saber allò que s'ignora, imprescindibles en tot procés formatiu i en tota activitat professional amb projecció.

Capacitat per aplicar i adaptar els coneixements adquirits en contextos i situacions noves amb flexibilitat i creativitat.

Capacitat per progressar en els processos de formació i aprenentatge de manera autònoma i contínua.

Capacitat d'utilitzar satisfactòriament i amb finalitats acadèmiques (llegir, comprendre i escriure en un registre mitjà-alt) la llengua anglesa.

Dominar les eines informàtiques i les seves principals aplicacions imprescindibles per a l'activitat acadèmica ordinària.

Específiques del grau:

Coneixement dels processos informatius i comunicatius, així com de les principals teories que els formalitzen i critiquen.

Coneixement i aplicació de les tecnologies i dels sistemes utilitzats per a processar, elaborar i transmetre informació.

Coneixement de l'ús correcte oral i escrit de les llengües pròpies.

Coneixement de l'anglès com a llengua de la comunitat acadèmica internacional.

Coneixement de l'evolució històrica de las modalitats i tradicions periodístiques en els diversos mitjans.

Coneixement de l'ètica i deontologia professional del periodisme així com de l'ordenament jurídic de la informació.

Coneixement de l'impacte social de les tecnologies informatives.

Coneixement dels principals debats i esdeveniments mediàtics.

Coneixement de les tècniques d'investigació aplicades a l'àmbit de la comunicació social, i molt especialment les relatives a l'anàlisi dels continguts dels mitjans.

Capacitat i habilitat per a expressar-se amb fluïdesa i eficàcia en les llengües pròpies de manera oral i escrita.

Capacitat per a llegir i analitzar textos i documents especialitzats de qualsevol tema rellevant.

Capacitat i habilitat per a utilitzar les tecnologies i tècniques informatives i comunicatives.

Capacitat i habilitat per a utilitzar els sistemes i recursos informàtics i les seves aplicacions interactives.

Capacitat i habilitat per al disseny dels aspectes formals i estètics en mitjans escrits, gràfics, audiovisuals i digitals.

Capacitat per a la ideació, planificació i execució de projectes informatius o comunicatius.

Capacitat i habilitat per a desenvolupar les principals tasques periodístiques en las diverses àrees temàtiques.

Capacitat i habilitat per a buscar, seleccionar i jerarquitzar qualsevol tipus de font o document (escrit, sonor, visual, etc.) d'utilitat per a l'elaboració i processament d'informació.

Capacitat i habilitat per a recuperar, organitzar, analitzar i processar informació i comunicació amb la finalitat de ser difosa, servida o tractada.

Capacitat per a identificar i analitzar els productes informatius en qualsevol gènere, llenguatge o suport amb l'objectiu de procedir-ne a un estudi crític.

Capacitat i habilitat per a saber utilitzar dades i estadístiques de manera correcta i comprensible per a la divulgació majoritària.

Específiques de l'assignatura:

Coneixement de l'actualitat científica en les seves múltiples manifestacions.

Capacitat i habilitat per cobrir professionalment la informació que es generi en l'àrea de la ciència i la salut.

Coneixement de l'ètica i deontologia professional del periodisme especialitzat en ciència i salut.

Capacitat i habilitat per buscar i processar informació d'interès periodístic.

 

3. Continguts

1 - Introducció a l'epistemologia de la ciència. El mètode científic. El falsacionisme de Popper. Els paradigmes científics de Khun. La superació de la inconmensurabilitat de Lakatos. L'anarquisme metodològic de Feyerabend. La ciència com a consens i la ciència com a construcció social. 

2 - Periodisme científic. Característiques (Llenguatge, Titulars, Relació amb les fonts, Espectacularització, Dificultats pròpies com a gènere).

3 - Divulgació científica. Breu història. Importància de la divulgació científica. 

4 - Comunicació científica. Recerca. Dissenyar un projecte. Realitzar un projecte. Equip de recerca i equip de treball. Explotar els resultats d'un projecte. Revistes acadèmiques. Índexs. Factors d'impacte. Procés de revisió.

5 - Sociologia del risc. Nocions de la sociologia del risc (Ulrich Beck). Teoria del xoc (Naomi Klein). Emergències i crisis. Societat líquida (Bauman)

6 - Pseudociencia. Demarcació de la ciència. Escola Escèptica Nord-americana. Taxonomia.

7 - Decadència secció de ciència. Situació actual. Societat de l'espectacle. Simulacre de Baudrillard. Pseudoevents de Boorstin. Capitalisme emocional de Illouz. Doble crisi del sector. Època d'esplendor. Suplements. Època actual de decadència. Desconeixement dels editors.

  

4. Avaluació

Assistència	10% de la nota final (15 de 20) 1 punt per assistència - mínim 15 classes.
Comentaris premsa	10% de la nota final (treball en grups)
Pràctiques	50% de la nota final (necessari lliurar 8 de 10)(si es lliuren més de 8 pràctiques només es tindrà en compte les millors 8 notes)
Reportatge	20% de la nota final (individual) al llarg del curs
Test d'actualitat	10%  de la nota final (mínim fer 3 de 4 per fer mitja; si es fan 4 només compten les tres millors notes)

 

5. Bibliografía básica

Amend, E. y Secko, D. (2011). "In the Face of Critique: A Metasynthesis of the Experiences of Journalists Covering Health and Science". Science Communication 34(2): 241-282.

Cortiñas, S. (2009). Història de la Divulgació Científica. Vic: Eumo Editorial.

Cortiñas, S.; Alonso, F.; Pont, C. y Sales, E (2015). Science journalists' perceptions and attitudes to pseudoscience in Spain. Public Understanding of Science, 24, 4, pp. 450-465.

Cortiñas, S., Pont, C. y Alonso, F. Simulating and dissimulating news. Spanish media coverage of the Swine Flu virus. Journal of Contingencies and Crisis Management. Online First Publication, 01 August, 2014.

Cortiñas, S. y Alonso, F. La decadencia de las secciones de ciencia en los medios tradicionales. Prisma social, 12, pp. 402-435.

Elías, C. (2008). Fundamentos del periodismo científico y divulgación mediática. Madrid: Alianza Editorial.

Sagan, C. (2000). El mundo y sus demonios. Barcelona: Planeta.

Secko, D., Amend, E. and Friday, T. (2013). Four models of science journalism. Journalism Practice 7(1): 62-80.

Williams, A. y Clifford, S. (2009). Mapping the field: Specialist science news journalism in the UK national media. Informe subvencionado por el Department for Business, Innovation and Skills, supervisado por el Expert Group on Science and the Media

  

  

Bibliografía recomanada

Alonso, F. y Cortiñas, S. La pseudociencia como (des)información tóxica. Una taxonomía para comprender el fenómeno y sus manifestaciones. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 24.

Bauer, M., Howard, S., Romo Ramos, Y., Massarini, L., y Amorim, L. (2013). "Global Science Journalism Report. Working conditions & Practices, Professional Ethos and Future Expectations". Science and Development Network, London.

Baudrillard, J. (2008). Cultura y simulacro. Barcelona: Kairós

Bauman, Z. (2009). Tiempos líquidos. Vivir en una época de incertidumbre. Barcelona: Tusquets.

Beck, U. (2009). La sociedad del riesgo global. Madrid: Siglo XXI.

Debord, G. (2010). La sociedad del espectáculo. Valencia: Pre-textos.

Kuhn, T. (2006). La estructura de las revoluciones científicas. Madrid: Fondo de cultura económica de España.

Lakatos, I. (1993). La metodología de los programas de investigación científica. Madrid: Alianza.

Zizek, S. (2008). Bienvenidos al desierto de lo Real. Madrid: Akal.